无论是新一轮备受关注的评估，还是已完成的第五轮学科评估，教授都成为本科课程评估和观察的重点。
教育主管部门的文件中已多次出现让教授回到本科课堂的提法。
早在2001年，教育部就首次提出了《关于加强高校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，副教授必须教授本科课程。2019年10月，教育部发布了《关于建设一流本科课程的实施意见》教授、副教授连续三年不承担本科课程，转出教师系列。”
反复强调政策敦促高校努力推进工作实施，但总体上仍有很大的改进空间。
鼓励教授投资本科教学
从根本上改革考核机制
作为本科教学质量的重要体现，高校每年定期发布的本科教学质量报告中也写下了教授的本科教学情况。
麦可思根据各学校公开发布的《2020-2021学年本科教学质量报告》中的数据，整理统计了2020-2021学年教育部直属高校60名教授的教学情况。
数据显示，27所大学教授为本科生授课90%以上；26名大学教授为本科生授课80%以上。
本科教授教学比例最高的是武汉大学。根据《武汉大学2020-2021学年本科教学质量报告》数据，2021年，(系)教授为本科生的教学率已达到100%，不包括生病、异地等因素。
据报道，为严格执行本科教学工作，学校发布了武汉大学本科教学规定、武汉大学教师教学评价和绩效激励实施意见等一系列规章制度，分层，逐步明确各类高水平教师本科教学要求。
例如，学校要求所有教授（包括科研机构教授）和高水平人才每年为本科生授课；高水平人才每三年至少为本科生授课一次公共基础课程、大型平台课程或专业必修课。
其他教授是本科生教学比例较高的大学，也有河海大学（99.75%）、华东理工大学（99.49%）、北京中医药大学（98.00%）、东南大学（97.98%）、兰州大学（97.76%）、中国药科大学(97.63%)等等。
你可能注意到，中国一些顶尖大学的教授对本科生的教学率相对较低。
你可能已经注意到，中国一些顶尖大学的教授对本科生的教学率相对较低。因为有一个客观因素，他们的教授数量确实更多，但本科生的规模相对较小。比如北京大学、
清华大学
、上海交通大学本科生占全日制学生总数的不到一半，分别为40.75%、38.55%、38.20%；平均每12~15名本科生就可以拥有一名教授。
因此，这可能意味着一些教授必须竞争就业才能教本科生。
然而，大量教授的优势显示在本科课程的数量上。我们整理统计了各高校教授承担的本科课程门数在总课程门数中的比例，
教授课程(门数)所占比例最高的是
，49.14%相当于学校开设的所有本科课程，几乎占教授教学的一半。
浙江大学（46.85%）、
华中科技大学
(46.37%)、北京师范大学(44.53%)、北京大学(43.12%)、武汉大学(41.67%)、清华大学(41.29%)中国人民大学(41.25%)教授承担课程(门数)所占比例较高，超过40%。
如何鼓励教授积极参与本科教学？五大学科竞赛如何鼓励教授积极参与本科教学？
中南大学
党委副书记黄健陵他曾在接受《新京报》采访时表示，教授之所以逐渐远离本科讲台，追根溯源，与高校的评价考核机制有关。
为了减少教授的担忧，积极回到本科平台，学校从2012年9月起严格执行本科教学一票否决制度，包括职称晋升、岗位分级、年终考核和津贴分配。此外，学校还专门开辟了以教学为主的职称晋升渠道，主要评估教学工作量、教学效果、教学奖励和教学研究改革成果。
根据《中南大学2020-2021学年本科教学质量报告》，2020年，3名教师晋升为主要教授职称，7名教师晋升为主要副教授职称。带头学科
如今，让教授回归本科课堂已成为高校本科教育教学改革、提高人才培养质量的重要举措。当然，我们也会看到一些学生抱怨个别教授的课。PPT、听不懂，没意思。所以不是学术能力强的教授讲课一定很厉害。高校在严格执行教授给本科生上课制度的同时，也要控制好教学质量。只有这样，教授才能重返本科课堂。
主要参考文献：
[1]冯琪. 为什么教授教本科生这么难？[EB/OL]. [2019-11-17]. 京报网.[2]黎文婕. 教授如何回到本科讲台？[EB/OL]. [2019-10-14 ]. 界面新闻.
