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作者简介
崔艳丽，女，52岁，籍贯，河南淮阳，周口市文昌小学语文教师，班主任，教龄30年，一级教师。河南省中小学骨干教师。曾获：周口市周口市优秀教师、优秀班主任、周口市优秀少先队辅导员等荣誉称号。
作为一名教师，班级管理总是不可避免的，但也需要每个教师掌握技能。由老师的".班主任在讲台上用生命唱歌"，到学科分类魏书生老师的".班级管理民主化"；，去何洁老师那里".班主任成长故事"。有太多的教育教学专家讨论和解读课堂管理，但我相信课堂管理的讨论和解读才刚刚开始，需要更深入、更深入的发展。结合自己的班主任经验，在这里与大家交流。
班主任的工作首先是科学，其次是艺术。我们需要大量的学习和实践才能从事班主任的工作只有当你成为一名合格的班主任，你才能成长为一名优秀的班主任。作为班主任，你不仅要教书，还要教育人。
重庆大学科技学院一、好孩子是爱出来的。
一颗心是学生，这是生命的价值 —— 于漪
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。每次上新班，我都会和前班主任一起知道班里哪个孩子最调皮，哪个孩子最难管，哪个孩子最听话，哪个孩子最努力等等。只有充分了解学生，才能知道如何开展教育。
比如班里的陈晨性格内向，和同学一起玩，一言不合就加拳脚。徐平性格懦弱，虽然身材高大，但经常被欺负。他从上学开始就被父母送到了昂贵的辅导机构，他的学习成绩还可以。然而，由于他必须在学校上课，放学后必须在辅导班学习，孩子们没有时间休息和玩耍，对学习失去了兴趣。宋方和张峰是班上最好的孩子，刘敏和于畅是品学兼优的榜样……
在充分了解了学生之后，我开始教育他们不同的个性和情况。每次下课，我都来上课，融入孩子们。首先，我从困难的孩子开始，接近他们，用眼睛观察，用耳朵倾听，用心体验。用自己的耐心、细心和热情去发现自己的闪光点。
虽然苏方不喜欢学习，但清洁是他的强项，他负责户外卫生区。一向受到老师批评的苏方成了劳动部长。他每天早早来到自己的领地，努力工作。苏方和我在同一个社区。我上班的时候，只要看到他一个人走在路上，我总是让他坐在我的车后带他去学校。
我和陈晨的父母交流，让他们不要暴力对待孩子。我在班里安排陈晨负责户外工作课间操、体育课关灯锁门，让班里的同学引导他，帮助他。
这些方法让孩子们感受到老师对他的亲近和关心，这是班主任顺利开展一切工作的基础。在与孩子的交流中，我逐渐创造了良好的课堂风格和学习风格，了解了学生家长的一般文化水平，研究了学生的个性特征（如能力、个性和爱好等），了解了学生的个人生活环境，从而更好地教育每个学生。只有了解学生，才能知道如何爱学生，只有爱学生，孩子才能慢慢变好。
二、要以孩子为榜样
学高为师，身正为范，教师是学生最好的榜样。班主任的工作是有声有色的，但却是无声的。所谓"有声"；指班主任语言交流的影响"无声"；指自身榜样的影响。
乌申斯基是所有教育的基础
班主任在我们班展示栏里，班主任的信息是"；做一个品德高尚、健康快乐、热爱学习的人。"我为孩子们树立了榜样。每次上课，我都和孩子们一起做课间练习太极扇、跳舞，做节奏，半百多岁的我依然有一颗童心，充满活力，积极阳光。
我爱学生，爱工作，教学尽职尽责，与同事和睦相处，善待他人，无私地向年轻教师传授教学经验和教育方法。为了上好每节课，我听了特级教师做课件，认真查找各种资料、图片、视频，备课本、教材、学生。让孩子们对学习汉语感兴趣，爱上汉语课。
在孩子们眼里，我是一位知识渊博的老师，多才多艺的演员，童心十足的老孩子。教育是春风化雨，你成了孩子们的榜样，班级管理工作就能做好，孩子们就能健康快乐地成长。
我们都来当领导
有人说"；不想当将军的士兵不是好士兵"，我说"；不想当领导的学生不是好学生"。为此，我为孩子们搭建了一个成长平台，让每个学生都有所作为。
我们班有74名学生，班上有64名班长、组长和副组长。还有10个后勤部长(负责送牛奶的2个营养部长，负责关灯的2个节约部长，分发报纸的2个报刊部长，整理劳动工具的2个劳务部部长，管理计算机和投影仪的2个信息部部长)中队长:宋恒和张晨是旅干部，负责外交事务。刘乐和宋岐是ab班长负责班内事务。他们每人有五个副班长，每个副班长有两个组长，每个组长有一个副组长和一个部长，或者两个副组长。
作为领导者，要以身作则。建制可以层层监督，达到相互学习、共同进步的目的。班长负责组长的纪律、学习、卫生和文明礼仪；组长还应监督班长；组长管理副组长和部长；部长和副组长也可以监督组长。学生互相监督时，发现问题及时沟通处理。让榜样影响学生，实现每个人都是领导者，每个人都是榜样的理想。
我决心把心献给学生，用人格引领人格，让智慧点燃智慧。以民主平等的态度对待每一个学生，关心生活，尊重个性，激发创造力。发展德智体，弘扬真善美，做学生爱戴的老师和真诚的朋友。为了中华民族的伟大复兴，我将通过日常工作，培养强大、善良、善良、诚实、聪明的现代公民，履行知识分子促进中国文明进步的神圣使命！
班级管理方法多种多样，仁者见仁，智者见智。我相信，无论你用哪种方法，只要我们有教育的愿望，我们都会在不断的探索中走出适合自己的道路，实现自己的教育理想。
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