在线作业评估方法
张海
(1)网上作业，当学生犯错误时，只是简单地判断错误。或者只是完成任务。缺乏适当的解题思路和方法指导。
(2)对作业进行分类，找出原因。
（3）根据错误原因，为学生选择类似的问题，并提供相应的解决问题的想法和方法建议，如：建议您仔细审查问题，特别注意……文字；计算时请不要忘记进位；请阅读教材第x页。
（4）对学生错误结果的针对性指导可能对学生的后续改进非常有意义。同时，在向学生推送类似问题时，学生可以更有效地完成。
(5)对于学生的错题，除了给出建议外，还可以通过微视频给出解答过程。
建议初中语文在线教学建议
史彩秋
1.教师可以为学生安排适合自主学习的内容。如单词积累、文学文化常识积累、课后注释需要记住的内容、课外资料收集等。教师安排学生在一定时间内独立学习，设计测试问题进行测试和反馈。
2.安排学生阅读或阅读课文（文章）提出具体问题，要求学生在阅读课本时做笔记，在课本上写答案，给老师拍照。问题少而精。给更多的人上课发言的机会，动员更多的人参与学习。
3.安排阅读任务。写阅读笔记，阅读经验，画内容大学科目思维导图，发送到小组进行交流和分享。
4.进行写作指导，教师指导考试、命题、材料选择等方面安排作文任务，提出量化标准。学生完成作文后，根据量化标准相互批改，将评论发送给小组，调动学生参与学习的积极性。
建议初中数学在线教学建议
陈宇菲
1.在课堂交流方面，可以选择软件随机回答，点名回答，授权学生解释回答方法，设置选择题、课件题和主观题，可以快速回答，要求学生集体参与，提高课堂参与度。
首都师范大学科德学院学费2.根据教学内容，可以适当安排自主学习任务和自检问题，教师可以通过学生的在线作业反馈来确定精细的内容。
建议初中英语在线教学
任素燕
1.词汇记忆：教师提出具体的听写任务和要求，家长协助教师听写学生的单词，并上传听写内容，了解学生对词汇的掌握。
2.阅读、背诵：通过课堂发现学生的英语阅读水平有所下降，所以老师可以要求学生在本周独立选择一篇文章，可以在本周的最后一节课或早读、晚自学时间阅读或背诵，并录制小视频上传，一是督促学生阅读，二是掌握学生的阅读和背诵。
3.阅读理解教学：在教学中，教师强调语言点、语法和句型，引导学生联系上下文，观察文本插图，联系实际生活，理解文章中的关键词，培养学生的阅读理解能力。
4.课堂教学：每班教师约20分钟，基本语言点、语法必须在课堂上巩固，课堂教学必须根据教学目标、难点设计课堂同步试题，及时准确掌握课堂知识；必须坚持小班，不能合二为一，课堂学生过多，不利于教师关注学生的听力状态。
5.作业:英语作业可以适当安排一些阅读和书面表达，减少抄写作业。
5.作业:英语作业可以适当安排一些阅读和书面表达，减少抄写作业。
6.认真总结本学科的在线教学情况，及时完善在线教学中的不足；记录学生的常见问题，恢复离线教学，重点关注课堂。
建议初中物理在线教学
孙静静
1.根据网络课程的特点，适当降低课时目标，合理规划课堂容量，及时检测反馈(建议使用)
钉钉掌握学习情况，确保课堂结构完整。
2.作业反馈计划：反馈作业完成情况，回答常见问题，合理安排作业时间。
2.作业反馈计划：反馈作业完成情况，回答常见问题，合理安排作业时间。
3.对于涉及思维训练的问题(如计算)，应设置更多的渐进问题来引导学生思考。最好直接在屏幕上呈现问题，而不仅仅是口述。
初中化学、生物学在线教学策略
李晓敏
针对网课的实际情况，对化学、
生物学科对实际问题际问题的建议：
化学学科：
问题:如何上实验课
建议：
1.教师演示实验可播放实验视频，视频资源在
学科网、可在中小学智能教育平台等网站上下载。
2.学生实验可以改进教科书实验，改进成小型家庭实验。学生将实验视频录制到小组中，包括介绍实验原理、实验过程、实验现象和实验结论，以帮助学生巩固知识。
生物学科：
问题：学生识图策略
建议：
1.学生绘图，标注结构名称和功能
2.学生读图，老师出示一定的练习， 让学生按照一定的顺序理解结构，并写出结构名称和功能。
建议初中地理在线教学
于宝书
课堂教学：网络课程也应与线下教学相同。课堂教学环节应完整，包括学习目标、重点和难点、思维问题、标准测试等。教学时间尽量不超过25分钟，仔细说话，不要填满，当问思维问题需要学生连接小麦，设计标准测试问题，分层（基本问题、综合问题、扩展问题）设计（可使用练习册问题），让学生连接小麦，让学生分析原因。教学时间尽量不超过25分钟，仔细说话，不要填满，当问思维问题需要学生连接小麦，设计标准测试问题，分层（基本问题、综合问题、扩展问题）设计（可使用练习册问题），让学生连接小麦，让学生分析原因。最好用图片来解释本课程的内容，告知知识图方法、回答技巧等。
初中化学、生物学在线教学策略
王海英
对在线教学中教师评价语言更随意、更单一的建议：结合在线教学中学生的学习态度、学习习惯 (课前准备怎么样？课堂学习习惯是什么？课后完成作业？)启发性和鼓励性评价表现(听、记、答、思、表达等)。通过评价激发学生的学习兴趣，不仅有效地管理在线教学，而且有助于提高在线教学效率。
建议初中历史在线教学建议
张翼含
1.七、九年级教学进度不宜过快，课堂容量不宜过大，重点课程可分为两节课。八年级课业重，结合学习情况，整体把握。
2.勤记录，盯着每一个学生。监督课堂学生的参与和作业完成过程。适当安排作业，学生提交后，教师及时批改，不合格返回校正。
3.关注学生，以学生的实际情况为出发点，进行适当的互动，让学生发言解释，通过连麦问答、点名问答、抢答加分等方式与学生互动，及时回答问题。
4.可以引用制作精良的微课和视频来解释个别复杂的历史问题，整合教学资源，灵活运用多种教学方法来调动学生的积极性。整体规划设计教师集合时间，预留学生思考和提问的时间。
建议初中历史在线教学建议
其木格
最有效的方法是课前预习！
每天预习大约需要十分钟。预习这张PPT老师展示了这门课的学习目标，让学生根据学习目标独立预习。
2.勾画要点，标注难点，注明疑点，在课堂上注意指明方向。
3.充分利用思维导图，建立知识结构，开始新旧知识的联系。(这应该在前一天晚上完成自习课)
语文在线教学建议
谢海荣
教师可参考以下步骤，教学核心问题：
1.新教学:设计课后题评价量表-阅读课文-课后题-报告-根据评价量表反馈答案-总结学习方法-总结答案技巧-迁移方法完成实践题-达标检测能力提升题-根据评价量表反馈。
2.单元复习课：安排学习任务设计评价量表-完成实践问题-报告显示-教师反馈-高中入学考试链接（期末考试链接）-总结学习方法-总结答案技能-迁移方法完成能力提高问题-教师根据评价量表反馈。
道德与法治在线教学建议
陈蕾
1.备课时要研究课程标准，研究教材，认真备课，明确重点和难点。一个学习目标或知识点可以设计一个主要任务或主要问题，并仔细选择典型的教学资源（可以使用更多的教科书资源）和培训问题。一个学习目标或知识点可以设计一个主要任务或主要问题，并仔细选择典型的教学资源（可以使用更多的教科书资源）和培训问题。
2.讲座重点集中在一定时间段。前面说，后面练；或者边说边练，保证说话时间在学生集中注意力的时间范围内。满堂灌，效果肯定会降低。提问后，给学生时间思考。课堂主动提问不同层次的学生，关注学生的反馈。利用学生的自我阅读，通过视频观察学生的学习状态，及时提醒问题。利用PPT制作教师PPT当时，教科书中的一些内容不需要PPT学生可以直接阅读教材。重视课堂总结，总结知识脉络。
3.注重学生学习习惯的培养。根据学生现有的知识储备安排预览内容，鼓励学生带着问题听课，要求学生做笔记，拍照上传分享，通过做笔记促进思维。
4.减少简单的抄写作业，根据学习目标选择代表性作业题。教师还可以根据所学内容和社会热点新闻安排实际作业。
心理健康课在线教学策略
菅兰
一、教学主题的选择紧密结合当前疫情，满足学生心理需求，以下主题：
1.心理防疫辅导(科学了解疫情，自我行为管理)
2.合理管理情绪(缓解焦虑和烦躁)
3.生命教育和危机干预(认识生命，面对挫折)
4.人际关系的亲子关系(沟通与相处)
5.在线学法指导和自律(时间管理、压力管理、自律培养)
二、注意课前心理课约定的设计和实施，热身介绍要有趣，激发学生参与热情，活动设计要增强师生互动。
三、保证学生出勤率，及时关注未出勤学生是否有心理异常，及时干预。
三、保证学生出勤率，及时关注未出勤学生是否有心理异常，及时干预。四、规划好上课时间，不要临时调课，谨防犯罪分子以心理健康课的名义发链接欺诈。
小学语文在线教学建议
王翠琴
一、平台使用建议:
1.钉钉网络直播平台具有更多的优势，如回放功能便于检查和填补空白，家庭校本提交操作功能，节省时间和效率。
2.电脑版钉钉直播平台比手机钉钉功能更强大。
3.钉钉会议平台的直播效果更好。教师可以看到学生的参与，就像在课堂上讲课一样，对学习更感兴趣（缺点是不能回放）。
二、关于教学内容的建议:
线上课堂学习效果差，小学语文更差。课堂讲解文章内容(或阅读段落)学习汉语的方式，效果等于零。如何提高效率？建议在教学内容上做好有用的工作。
关注在线教学的重点内容：古诗词的积累，名为阅读、练习指导，同时注重写作和阅读。做到:古诗天天背，名为天天读，写作朗读不能断，练习隔三差五练习。根据课程标准和教材要求，梳理古诗词、名称和练习要学习的内容，安排序列，制定在线教学计划，有序开展。如果你以阅读的名义阅读，在此期间，老师和学生可以一起阅读一本书（或两本书）。教师以可利国家表格的形式安排学生的日常阅读任务。任务应明确，阅读几页或几章，以便学生以图片、语音、视频等形式上传阅读结果。教师可以设计阅读分享课程，让学生在阅读后在钉钉视频会议平台上展示。学生有更大的成就感和更好的学习效果。
建议小学数学在线教学
张英杰
1.准备环节算-学生直接写成绩。
2.网课聚焦学-展-帮-练-跟五步。
学习-自学(提前预习)
展览-展示(以相关形式呈现自己的学习成绩，提高学生的学习能力)
帮助-帮助(以学生的学习为核心，生生互助，表达不同意见。师生互助，准备错例，引发思辨。解决本课重难点，容易出错)
练习-练习促学(设计有针对性，有梯度，当堂检测)
跟进(优生吃饱，潜能生增强自信心。小视频)。
下课后拍照上传课堂要求的内容。监控学生的听力。
特别提倡：
教师的鼓励和表扬使学习成为一种期望和幸福。
学生会因为老师的表扬和关注而自信，期待下一节网课。数学教师抓住每一个机会，鼓励学生，给学生更多的信心，缩短师生之间的距离，将有助于数学学习的持续发生。流畅的线上教学评价语言有助于线下课堂教学评价。
建议小学英语在线教学
张向春
1.无论是否使用课件，教师都必须在整个过程中打开摄像头，定期着装，以增加学生的课堂感觉。
2.学习目标与课堂教学过程、课后口头和书面作业一致。
3.课堂教学教师讲座与学生练习相结合。有必要重复教师在讲课中适当控制语速的关键知识，提醒学生注意。
4.增加学生在课堂上的参与度。比如增加课堂提问频率，增加学生视频，回答问题后增加同伴评价。
5.加强阅读、背诵等基础知识的培训。每节课教师的教学时间不得超过20分钟。核心内容应在课堂上进行培训和巩固，为学生课后作业奠定基础。
6.英语作业朗读、背诵等口头形式与抄写、仿写相结合。家长协助完成并上传视频。7.鼓励教师在线教学中积极尝试好的想法和做法，与教研人员沟通，及时推广有价值的教研人员。
在线音乐教学建议
毛萍萍
教学内容选择建议:1。音体美学科都是联播课，不是同年级的学生。教师可以根据不同的学习情况选择提高音乐素养的内容。帮助线下课程。
2.可选择国家中小学
智慧教育在平台上，人音版的内容，这个版本有很多人教版的课本没有，可以选择。2.可选择国家中小学智慧教育在平台上，人音版的内容，这个版本有很多内容人教版的教科书，没有，可以选择。但在选择视频时，教师必须提前观看，选择适合学校学习情况的所需环节，边看边解释，边练习，提前精心设计互动内容，与学生连接小麦或在小组中发送练习视频，提高在线教学质量。
网络教学组织建议
齐晓玲
1.建议班主任在开展网课前使用钉钉腾讯会议、
企业微信
组织网上家长会等形式，培训家长和学生在线教学软件的操作和使用，总结在线教学过程中发现的问题，或使用班级微信群反馈，让家长和学生了解哪里合作不好，如：回答问题互动、小麦、窗口屏蔽、学习环境等，有利于家庭和学校在线教学期间为学生创造良好的学习环境。
2.提前十分钟等课时，老师出现在镜头前，向同学们简单问候。建议在音乐课上播放熟悉或学习的歌曲或节奏，作为课前歌曲，激发学生的学习热情，等待上课。
2.提前十分钟等课时，老师出现在镜头前，向同学们简单问候。建议在音乐课上播放熟悉或学习的歌曲或节奏，作为课前歌曲，激发学生的学习热情，等待上课。3.每节课的学生都要学到一些东西，老师要精心安排教学内容，课堂形式多样。例如可以在家里用电脑课件直播，随时设置小黑板板书，起床直播讲课，充分发挥讲台上老师的风采，吸引学生专心学习。来源：教研室编辑：周智博审核：张海
