8月15日,渭源著名教师刘金华工作室成功落户学科网全国名师工作室发展联盟建立了专属网页。与全国更多优秀工作室交流学习,通过展示、交流、共享研修工作,打造专业学习社区。

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刘金华高中英语工作室成立于2021年9月,由县委、县政府命名授牌,位于县三高中。现有核心成员5人,研究成员19人,主要是全县优秀教师和青年教师。自成立以来,工作室本着专业指导、同伴互助、交流讨论、共同发展的宗旨,基础厚、知识广、能力强的研究方向,重点探索教学和评价基本战略和路径研究的核心素养,通过讨论、研究、进步、互助、互助、学习、互助,形成良好的研究氛围。

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第三轮学科评估结果

注重学习,提高素养

2022年春季学期工作室成员参加了两次新课程培训,5月13日至14日,《甘肃省教育厅基础教育课程教材中心2022年甘肃省普通高中英语教材培训》线下培训和《2022年北师大版高中英语教材线上教研第二期》线上培训。培训结束后,参与者认真回顾、反思、总结,撰写了30多篇培训经验。培训结束后,参与者仔细回顾、反思和总结,并撰写了30多个培训经验。工作室坚持专业阅读和扩展阅读,将个人阅读与团队阅读相结合,成员们阅读了普通高中英语课程标准 基于学生核心素养的英语学科能力研究 《改什么?如何教?怎样考?》工作室成员必须记录三本专业书籍,并经常交流和分享他们的阅读经验,努力成长为一名教学、交流和反思的好老师。

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好示范,促进提升

2022年春季学期,全县共开展教学、学习、展览活动4次(其中线上1次)、校内2次、县内专题讲座1次,效果显著。4月初,受新冠肺炎疫情影响,全县学校停课。根据县教育局停课的要求,工作室主持召开网上视频会议,沟通各学校工作室成员的教学情况,撰写疫情期间各学校的英语教学计划,及时开展网上研究教学;4月22日,由县教育局组织同课异构活动中,核心成员任文华做了题为新课程标准、新教材、高中英语教学实践的专题讲座。从课程标准、教材、教学三个方面入手,听老师受益匪浅。活动示范班工作室核心成员崔娟娟获一等奖,任文华、朱丽娜获二等奖;4月25日,工作室主持人刘金华前往第四高中授课,并开设示范班。四中全体英语教师共同开展了有效的讲课和评课活动。5月26日,渭源县教研室开展了渭源县2022年高考综合改革及新课程标准·新教材·基于新教法活动,工作室组织了校本英语课堂展示观察活动,赵会琴上示范课,刘金华和赵静各上观察课。5月26日,渭源县教研室开展了渭源县

2022年高考综合改革及新课程标准·新教材·基于新教法活动,工作室组织了校本英语课堂展示观察活动,赵惠琴上示范班,刘金华、赵静上观察班。各种活动的发展充分体现了新课程改革的理念,充分发挥了县高中英语教学的示范和领导作用。

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勤教研,丰成果

工作室成员自制定三年发展规划以来,积极参与各级研究。2022年春季学年,王鹏梅成功参与了新课程改革背景下高中英语与思想政治课程融合的实践研究,探索了英语课堂教育的道路和文化意识。魏霞萍在省刊《语数外学习》上发表专业论文《反身代词考点解读》,深入培养专业知识。在理论指导下,工作室成员充分挖掘课程资源北师大

深入解读版教材。在英语核心素养的指导下,工作室在春季学期进行了三次集体讨论和备课,实现了从教材到教材的转变。

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合抱之木,生于毫末。从累土开始的九层平台。经过半年的努力,工作室在挑战与机遇并存的发展征程中扬帆起航。工作室将继续积极开展教育教学研究,充分发挥示范、辐射、指导和主导作用,为我县高中英语教学增添活力和新成就。

资料来源:渭源县教育局