一位数学特级教师,为什么要推进学校体育教学改革?

如何激发全体师生及周边群众的体育热情?

如何在6年内快速提高学生身体健康的优秀率从5%到68%?

湖南湘江新区虹桥小学秉承健康第一、以体育培养人才、全面发展、提高素质的理念

全员体育:

真正落实健康第一

“304!”

虹桥小学在一年一度的体育吉尼斯挑战赛中,学生卢允娜跳绳1分钟304个。她高兴地说:每一次计数都是对自己的挑战,我非常喜欢这项运动。”

对校长周琳来说,她小时候没有这样的经历,这一直是她的遗憾。

周琳被2016年的一次外出学习深深打动:许多学生已经学习了6年,没有参加过一次运动会;我上了6年体育课,没有学到运动技能。当时虹桥小学生身体健康优秀率不到5%。

学校体育改革必须进行!周琳下定决心。但她意识到,虽然每个人都非常重视学校的体育工作,但它似乎比学业成绩不那么重要。若不凝聚学校、家庭的力量,改革难以实现。

虹桥小学决定以体育活动为突破口。这是扭转每个人观念的关键举措。

2017年,虹桥小学以全员参与、大集体、新颖项目为原则,举办了首届全员运动会。每个学生至少参加两个项目,每个班收集10个家庭参加亲子运动会。随后,学生们参加了年度运动会,每人参加了3到5个项目。

经验丰富,学校先后开展了全体教师运动会、教师体育俱乐部、父亲篮球比赛、母亲跳绳比赛等一系列活动,还成立了虹桥家庭学校俱乐部,周校长亲自担任组长、家庭委员会主任、社区主任副组长,与教师、家长一起锻炼,影响从校园辐射到周围人。

据统计,学校有1000多个家庭参加了跑团。家校沟通曾经是困扰虹桥小学的老大难问题,如今随着体育活动的全面开展,迎刃而解。一些过去忽视孩子关心的家长,变成了家校活动的积极分子。

如今,虹桥小学的教师人人争做运动专家,都像体育老师。周琳校长作为数学特级教师,主动带头参加高新区体育教师技能大赛。她坚持每天锻炼,带领学生在大课间跳操,在课后服务中与学生一起练习踏板操

中国教师范笑波是第一批采取行动的教师之一。当时我有重度脂肪肝,属于‘过劳肥’。范老师回忆说,第一次参加跑团,3公里跑得喘不过气来,最后一公里是在大家的鼓励下完成的。

周校长的自律激励了我,我咬紧牙关坚持下去。一年后脂肪肝好了,体重减了十几斤,跑了3公里。范先生亲身感受到了运动的重要性。现在他不仅陪同学生锻炼,还积极参加爬山、游泳等体育活动。

学校党支部副书记刘宏宇说:全体育不应局限于学生。虹桥小学向教师、家庭和社区推广了这一理念,形成了该地区每个人都热爱体育的氛围。”

观念的转变带来了行动的变化。各学科教师自觉将体育与学科课程相结合:语文教师组织学生编写与体育相关的儿童歌曲和童话,数学教师带领学生研究体育活动中的数学问题……体育已成为融合各学科的第一学科。

选课走班:

体育教学告别大锅饭

2016年发布的《2030年健康中国规划纲要》提出了到2030年青少年掌握一项以上运动技能的目标。但是一个班的学生发展水平和兴趣不同,传统体育课的大锅饭很难让每个学生吃饱。

虹桥小学于2018年春季开始实施体育课堂教学。

一、二年级普修打基础,三六年级设足球篮球花样跳绳健美操四个专业体育项目,学生自主选择项目后,按技能水平分班,每个年级6个行政班学科方向小班化教学分为8至9个专业班。

这项改革似乎是针对体育和健康课程的,但实际上是全身的。全面考虑如何安排课程,如何合理使用场地。经过深思熟虑,周琳决定优先考虑体育和健康课程。同一年级的课程被视为一个单位的统一课程,每天的第一节课都安排体育和健康课程。

为解决教师不足的问题,学校根据体育教师的专业知识设立科目少数服从多数尽可能匹配教师专长的原则。虹桥小学有40个教学班,103名全职教师中有15名体育教师。

在教材方面,学校结合课程标准要求,组织编制了足球、篮球、健美操、花样跳绳四个模块的校本化实施教材。每本教材涵盖理论、技术指导、健康保护与营养、考核与标准四个方面。它不仅遵循循序渐进、螺旋式上升的运动技能学习规律,还能满足学生个性化、自主学习的需要。

告别大锅饭,学生感受最深。我喜欢足球。老师带我们在课堂上玩游戏和比赛。这很有趣。我还掌握了很多专业技能。六年级学生侯瑞岚说。“卡塔尔世界杯期间,体育老师杨子豪带我们查阅相关资料,指导我们观看比赛,模拟世界杯的教学和训练。学生们都想成为世界冠军!五年级足球班学生刘俊熙说。更有趣更喜欢体育是学生们的共同愿望。

随着专业教学的不断提高,体育教师的专业水平也在不断提高。近年来,虹桥小学获得了3项国家奖励,在省级期刊上发表了30篇体育论文和作品(件),2名教师获得了省级比赛一等奖。

改革之初,很多老师都在嘀咕:第一节体育健康课,孩子还科学科普不玩野?但一段时间后,我们发现体育和健康课程的第一部分不仅不影响学生的成绩,而且有利于提高学生的学习能力和注意力。虹桥小学语数英学科抽样优秀率在近年来高新区学术评价中继续领先。

2021年,蔡崇信公益基金会授予周琳第二届蔡崇信全国十大优秀校长称号,高度评价学校体育改革:虹桥小学将体育与教科书知识同等重要,使教学成果相辅相成。他们练习,让不同的学生找到合适的运动方向,迸发出更精彩的生活能量。”

教育部办公厅于2021年6月发布《〈体育与健康〉《教学改革指导纲要(试行)》提出积极探索和适当增加‘体育选班制’教学组织形式。虹桥小学利用这一趋势,科研兴校改革精神,连续五年申请省市教育科学规划课题,拓宽体育改革思路,努力探索可复制、可推广的教学改革路径。

体育育人:

让运动渗透到学生的成长中

体育就是这样。有欢笑也有悲伤,有胜利也有失败,但只要你进入体育场,你就应该尽力奋斗,永不放弃。五年级学生姜泽怀在作文中写道错过了足球联赛冠军,在作文中写道。

老师和家长看到了学生的变化。体育老师对江苹说:近年来,学生的体质明显好转,自制力、集体荣誉感和自信心也增强。作为班主任,李志先生发现:学生的规则意识更强,对公平、竞争和团结的理解也更深。家长反馈说:过去,孩子们害怕困难和疲劳。自从他们在学校社区参加体育锻炼以来,多学科无论天气多么炎热,他们都可以坚持锻炼。”

为了帮助学生在体育锻炼中享受乐趣,增强体质,改善个性,锻炼意志,虹桥小学紧紧遵循教学、勤奋练习、常规竞赛的理念,将体育竞赛建设为教育平台。学校每年都会举办全体运动会和吉尼斯体育挑战赛。学校开展的所有体育项目都有比赛,全体参加。每学年只有足球和篮球班联赛有400多次,每班不少于10次。周末,学校还组织了校际友谊赛。生有项目,班有队,天天有比赛已经成为学校的常态。

学生体质健康测试对了解学生身体发育水平和身体素质发展水平具有重要意义。小雷,一年级学生,从小缺乏锻炼,长胖了。刚上小学的时候,一分钟跳绳只能完成十几次。体育老师卢彬彬发现这种情况后,抓住小雷跳绳的问题,补上了一节课。不久,小雷跟上了节奏,激发了强烈的锻炼热情。一年后,小雷一分钟跳绳成绩达到195分,并获得运动员奖。

这种情况看似小事,实则反映了学校对体育运动员的深刻理解。周校长说:我们应该注意过程评体差异,让学生认同每一项努力,保护他们的运动热情。对于综合素质不够好的学生,学校还开展了弱苗行动

上午30分钟体育课间,下午放学后90分钟体育俱乐部……过去几年,虹桥小学生的身体健康优秀率从过去的5%提高到现在的68%。体育已成为虹桥小学的第一学科。虹桥学生沉浸在浓厚的体育氛围中,健康快乐地成长,学校因体育而充满活力。

2022年12月6日,《中国教育报》第9版

作者:本报记者 林焕新 李小伟