中医文化体现了中华民族的博大智慧，是中华优秀传统文化的重要组成部分。为促进中医药文化的传承、创新和发展，该市积极向中小学开展中医药文化，丰富校园形式的中医药文化，取得了一定的成果，但仍有发展空间。市政协委员、上海中医药大学党委书记曹锡康认为，推进中医药传承与创新教育融合的关键核心是加快中小学优质中医药教育资源的建设和推广，关键环节是形成高校与中小学教师相结合的中医药文化教师队伍。
曹锡康在上海大中小学整合中医药文化教育资源建设推广建议中提到，部分中小学缺乏中医药文化教育，结合不同年龄学生认知发展特点，中医药文化与基础学科、实践活动、研究学习和教育目标有机整合不够；优质中小学缺乏中医药教育资源，在中医文化知识阅读开发、课程教材建设、科学实验、MOOOM、百草园、中医标本博物馆、创新实验室等资源建设方面，缺乏综合规划；中医文化素养教师薄弱，目前教师缺乏专业系统的中医文化知识培训，不能熟练地将中医文化知识应用于日常教育教学过程。
对此，他建议推进优质中医教育资源创新。
在这方面，他建议促进高质量中医药教育资源的创新。组织中医药教育领域的专家，对中小学中医药文化教育内容进行全面设计和合理布局，建立分层中医药文化知识框架。高校与中小学共同建设系统、优质、实践的优质中医文化教育资源，从文化影响、教学素养、创新意识等方面渗透到中小学教育体系中。根据中小学的不同阶段，出版了一批中医文化知识书籍，不断建设和完善中医药科普平台，积极建设和扩大百草园、中医药标本博物馆、创新实验室等教育资源的辐射范围。
其次，要建立多维立体的中医文化教师队伍。构建“高校教师” 中医医院/中西医结合医院专家 中小学教师 大学生助教师资队伍采用“中医药” “将中医文化教育融入校本课程、校园文化和学生实践活动。高校教师协助中小学教师开展中医知识培训和科学创新教学，发展中医科学创新实践，共同形成一批了解基础教育、具有较高中医文化素养的教师。
此外，还要加强中医文化的传播。定期开展“中医课程进课堂”、“中医文化体验日”等活动。中小学通过开展社区活动、科研探索、知识竞赛、技能传播，丰富中医知识学习和经验，参加全国科技周、上海国际青年科技博览会、全国大众创业创新周等全国科技展览，扩大中医文化传播的覆盖面和影响力。
新民晚报记者 易蓉
