江河都干了,九十九条河是怎样涉水的?面对小学生的质疑,人民教育出版社做出了回应…

近日,福州8岁二年级男孩小冯发现,中文课文《易射九日》前一段刚刚提到“河里的水蒸干了”,下一段又提到了“他涉过九十九条大河,来到东海边”。于是他质疑道:“既然晒干了,后羿是怎么涉水的?于是他质疑道:“既然晒干了,后羿是怎么涉水的?课文错了吗?”

 

6月14日,人民教育出版社官方微博称,孩子敢于质疑,提出了好问题。联系上下文,“蹚”字确实用得不当。教材编写小组正在认真研究,并将适当修改教材,解决下一版教材的问题。

 

上述回应全文如下:

孩子敢于质疑,边读边思考,提出了好问题。

《易射九日》是中国经典的神话故事。小学语文教材中的这篇课文参考《神话故事新编》(编辑袁珂,中国青年出版社,1963年)和《中国仪式》·关于夏商周(云南教育出版社,2010)等书籍“羿射九日”改写的片段,旨在让学生感受到中国古代神话的魅力。

神话充满了神奇的想象力,会有很多夸张的描述。

神话充满了神奇的想象力,会有很多夸张的描述。“河里的水蒸干了”,为了突出十个太阳给人们带来的灾难,易“穿越99座高山,穿越99条大河”,也用夸张的手法来表达他的神力。

联系上下文,“蹚”字确实用得不当。教材编写小组正在认真研究,并将适当修改教材,解决下一版教材的问题。

感谢您对统编教材的关注,我们将认真对待每一条建议,不断完善教材。欢迎通过人教社“中小学教材反馈平台”和反馈邮箱(jcfk@pep.com.cn)联系我们。

人民教育出版社

小学生的质疑和人教社的回应引起了网民的热烈讨论↓↓↓

@想打篮球的喵喵:忍不住表扬了孩子和人教社的编写组。

@LuciaY1202:可以改成“跨”“走”“越”

@wwf加油再加油:不禁对祖国的未来充满了美好的想象,好孩子哦

@春虾:知错就改,善莫大雁

@Felix_Ho : 这个可以吹一辈子,改变教材的男人