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1.创造情境,素养作业与课内课外联系在一起。根据本单元各课时的结构和递进关系,我创造了时间简史小主播的情境。在任务的驱动下,学生们在课堂上经历了日晷→一炷香→水钟→摆钟→现代计时工具的发展史。根据本单元各课时的结构和递进关系,我创造了时间简史小主播的情境。在任务的驱动下,学生们在课堂上经历了
日晷
→一炷香→
水钟
→摆钟→现代计时工具计时工具的发展历史。在课堂外,这项素质作业允许学生通过收集信息,独立了解更多的计时工具知识,真正成为学习的主人。
2.展示评价,充分发挥素养作业的诊学和导学。从第一期到第五期,节目介绍了计时工具的结构、计时原理、优缺点评价等部分。通过比较不同计时工具在同一部分的特点,学生可以深刻感受到计时工具的更新迭代是由于不同的使用需求。通过视频显示,教师可以诊断学生每个计时工具的学习进度。有利于教师根据学习情况的发展及时进行教学调整,更好地实现导学功能。#论文写作#双减作业设计#作业设计#小学科学#初中科学#科学育儿我有妙招#科学#单元作业设计#双减作业设计#
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