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  探究性项目课程保护儿童的好奇心，根据孩子的兴趣生成相应的课程内容；为孩子创造积极思考和探索的物质和精神环境；不定期邀请“专家”入园为孩子答疑解惑，外出实地考察；支持孩子在游戏中学习，在探索中成长。利用所有可用资源，发展儿童在游戏活动中的探索能力和思维能力，通过发现问题、思考、研究和获取信息，获得知识、能力和艺术表达。利用所有可用资源，发展儿童在游戏活动中的探索能力和思维能力，通过发现问题、思考、研究和获取信息，获得知识、能力和艺术表达。让每个孩子都能找到自己的成长空间。

  启明的探究性项目课程相信是基于教学活动在好奇、有能力、积极的学习者等儿童形象的基础上，通过儿童主导的探索活动，促进儿童的发展。教师不再是知识的灌输者，而是学习的支持者。

  在20在多年的不断探索和学习中，启明建立了以探索性项目课程为核心的课程体系，以儿童发展为中心，重点培养儿童问题驱动、高级思维、表达思维、真实学习等良好素质。打破了以往以教师为主导的传统课堂教学模式。通过教师精心设计、投放的材料，引发儿童积极探索活动，不断丰富儿童的游戏内容，激发儿童的想象力和创造力，引导孩子用类似或模拟科学探索的方式，学会思考，提问，找到自己问题的答案，用各种表达策略表达和交流自己的发现，让孩子获得知识，形成新的学习体验，获得更高层次的成长。