株洲晚报 记者/戴凛
一级学科 二级学科寒假开始，各种培训机构再次活跃起来。哪些机构可能违反各种形式的校外培训课程？评价的标准和依据是什么？
近日，省教育厅发布了《湖南省义务教育阶段校外培训项目分类鉴定实施办法(试行)》根据要求，本办法从今天开始实施，有效期为2年。
从四个方面考虑判断
校外培训项目的分类鉴定主要基于培训目的、内容、方法和结果评价。
从培训目的来看，以教授学科知识和培训技能为导向，旨在提高学生的学业成绩，培养学生的兴趣、创新精神和实践能力，旨在发展中小学生的核心素质，促进学生的个性化发展和全面发展。
三级学科从培训内容来看，它涉及道德与法治、汉语、数学、外语（包括英语、日语、俄语等）、历史、地理、物理、化学、生物学等学科；体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、艺术）、以及符合国家法律法规要求和中小学生身心发展规律的其他学习内容，如综合素质和实践能力提高（包括信息技术、劳动和技术）等。
从培训方法的角度来看，注重学科知识讲解、听、说、读、写、算等学科能力培训，以预习、教学、巩固实践为主要过程，以教师(包括虚拟人员)为主人工智能等)以教学示范、互动为主要形式，以体验、探究、项目、综合学习为主要方式，以运动、实践、创造性等活动为主要过程，以学生实践探索、教师指导为辅的培训形式为非学科。
从结果评价的角度来看，学生的评价侧重于筛选和选择，以学习成绩和学科考试成绩为主要评价依据的是学科；学生的评价强调综合素质水平和发展，注重表现性评价，注重教学、学习和评价的一致性，不涉及学业成绩和学科考试成绩。
不能准确判断类别的，由教育部门鉴定
各级教育行政部门按照分级指导、分级责任的原则，对校外培训项目进行分类鉴定。
不能准确判断类别的，由教育部门鉴定
小学科学说课稿
校外培训项目的分类和鉴定，由各级教育行政部门按照分级指导、分级责任的原则进行管理。各级教育行政部门将根据相应的管理需要成立评估专家委员会，或委托其专业机构组织和实施培训项目的分类和评估。
在其他主管部门开展非学科培训管理的过程中，教育行政部门可以根据工作需要协助提供相关培训项目的分类和评价意见，并对学科评价有最终决定权。
如果培训机构本身不能明确项目类别，可以向同级教育行政部门提出分类鉴定。本级教育行政部门对被投诉举报无法准确判断培训项目类别的，进行分类鉴定。
市教育局相关负责人表示，已收到相关文件，以此为鉴别依据，杜绝非学科培训机构的边球行为。一经核实，审批部门将根据情节依法给予行政处罚。发现跨境，即既有学科又有非学科培训项目进行校外培训的，视为学科培训，防止以非学科培训的名义进行学科培训。来源：株洲晚报审核:罗小玲编辑：陈辰
