近日，书法已成为一级学科，可基础学科设博士学位的消息引起广泛关注，在各大平台上热搜。一般来说，学术界只有相关人士关心类似学科的划分。而书法成为一流学科的事情迅速出圈，说明这件事有些出乎一些人的意料。我特别关注社交媒体上一些相关新闻下的网友留言，有很多见解。
书法是中国重要的传统文化元素，是中国独特的艺术瑰宝，是国家有关部门决策的起点，当然是促进书法艺术的繁荣。此外，书法本身和相关学科的分类是专业的。相关政策的制定和变更应首先尊重专业意见，不应轻易受到公众意见的影响。
应该看出，书法已经成为一门一流的学科，并招收博士生，这不仅是近年来书法发展的结果，也是高校书法专业相关人士努力推广的结果。书法升级为一级学科后，将扩大高校书法专业师生的发展空间，扩大招生规模，提高培训水平。
正如一些书法专业的学生在接受媒体采访时所说，它不被列为一级学科。书法专业在高校的存在感很低，学生的就业也受到了很大的影响。因此，从这个意义上说，大学书法专业的师生致力于推动书法成为一流学科是可以理解的。他们为成功而兴奋是合理的。
然而，在书法成为一级学科后，听取公众的意见可能并不有益。
有网友担心书法升级为一级学科会不会导致书法封闭？当一门学科成为一门一流的学科时，一般需要致力于建立一个完整的学科体系，并在教学中强调反映该学科的主体性。然而，中国许多优秀的书法家都是优秀的作家、哲学家、历史学家等。他们的书法成就不是书法研究的结果，而是综合素质的结晶。从这个意义上说，书法艺术的灵魂在于与多学科对话的开放和融合。
书法成为一级学科后，学生可能需要花更多的时间学习从本科到研究生的各种专业课程。然而，在任何专业培训计划中，课程能力都是有限的。过多的所谓专业课程将不可避免地占用通识教育的时间，这数学学科知识不利于学生全面提高他们的艺术素养，从而实际上可能使学科关闭。
此外，一些网民担心书法在中小学和家长眼中的重要性是否会被几何倍放大，从而增加中小学生的作业负担？我注意到一些书法界人士说：毕业后，大多数书法专业的学生会选择从事书法教学。然而，由于我国中小学书法教育教师的职位尚未真正建立，大多数毕业生只能从事硬笔或毛笔书法培训，就业方式相对单一。言下之意是将书法升级为一级学科。其目的之一可能是促进中小学书法教育的专业化和专职化，拓宽大学书法专业学生的就业道路。
从这个角度来看，网友的担忧并非不合理。有必要加强中小学的书法教育，但是否需要设立专职教师和专门的书法课程需要仔细考虑。近年来，国家一致力于减轻中小学生负担，成绩来之不易。为了拓宽书法专业学生的就业道路，书法界人士提倡在中小学设立专门的书法教师岗位。这种行业标准的思维方式本身也值得讨论。
许多网民还提到，中国书法界多年来存在一些不良氛围，一些地方的书法界已经成为名利场，甚至出现了大规模生产大师的文化腐败。为此，还要防止一些徒有虚名、不符实际的江湖大师成为高校博士生导师。
这是我国高校艺术教育中的一件大事，也是弘扬传统文化的新举措。但在具体实施中，相关高校应认真推进，不能盲目启动，注意预防和解决上述可能出现的问题，认真参考和吸收公众的一些有益意见，在实践中不断前进。这对书法和书法艺术都不是坏事。(作者是中国海洋大学文学与新闻传播学院教授)
